栄進ブログ

2020年06月04日

本質的な英語学習

学習において、その学習の目的をしっかりと把握し、その目的に沿うように勉強していくことは非常に大切です。

 

英語は一番学習目的が把握しやすい科目の一つです。

 

英語は

「英語でコミュニケーションを取れるようにして、」世界のより多くの人と会話や通信をできるようにする」

 

というのが目的かと思いますが、そのためにはどのような学習が適しているのでしょうか?

 

現在主に行われているのは、文法理解を中心とした英語学習かと思います。(今後、会話中心に変わっていくそうですが。)

 

文法学習は果たして英語の本質的な目標を達成しうるものなのでしょうか。

 

日本語を話す私たちの生活を想像してみてください。

 

日本語の文法、説明できるでしょうか?

 

説明できない人は、日本語が話せないのでしょうか?

 

おそらく、多くの方が「日本語の文法を理解していないが、日本語でコミュニケーションが取れる」方だと思います。

 

この日本での状態から推測するに、おそらく、多くの英語話者は「英語の文法は理解していないが、英語でコミュニケーションをとれる」という人なのではないでしょうか。

 

なぜか?

 

これは、何も知らない赤ちゃんの頃から、今までずっとその言語を使ってきたという経験からではないでしょうか。

 

自分が使って、相手に伝わる。相手に言われて、何を言われているのか分かる。

 

この経験の積み重ねで、どんどんうまくコミュニケーションが取れるようになっていくのでしょう。

 

 

では、日本人の英語学習はどうあるべきなのでしょうか。

 

私は、日本人が日本語を話せるようになったルート、すなわち、「経験」によって英語を習得していくのが良いのではないかと考えています。

 

つまり、英語を自ら話し、聞く、という習慣によって、本来の目的を達成できるのだと。

 

 

申し遅れましたが、教室長の羽生です。

 

当塾の私の英語の授業では、私自身が英語でしゃべり、生徒にも英語によるコミュニケーションをしてもらうことで、より英語学習を深いものにしてもらいたいということを念頭に、授業を進めてまいります。

 

今、私も英語を話すことはできません。文法は理解しているのですが、それをすぐに言語化することはできません。

 

毎度の授業のために、会話できるように準備を進め、また、生徒にも「話すための勉強」をしてもらうことで、1年間程度で基本的な英語が話せるようになれば良いなと考えております。

 

 

話すための英語、という見方をするだけでも、英語の問題がただの問題ではなく、「あ、このフレーズ会話で使えるな。」などと、筆記学習をするときも英語への意欲が高まっていくと思います。

 

「話すための英語」という視点であなたの英語学習が色づいていくといいなと思います。

 

 

 

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栄進数理進学会 赤羽校
http://eishin-akabane.com/
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2020年06月03日

推理クイズ

3A3+6=3A9

3A9+4=3P1

3P1+12=4A1

4A1+20=4P9

4P9+30=???

 

 

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2020年06月02日

難しいと感じるのはなんでか

勉強などで感じる「難しい」は、原因を知っておくと結構難しくなくなるかもしれません。

 

①知識の不足

数学なら、文字の意味御説明できない

日本史なら、登場人物の生い立ちや、どんなことをしてきて、どういう考えを持って今のかが分からない

英語なら、単語の意味が分からない

などでしょうか。

この場合は、知識を入れ直し、理解をするまで取り組んでみましょう。

 

②論理の不足

※論理とは物事のつながりのことです。

たとえば、法則性のあるものの法則を見抜いて、答えを導いたりするようなことです。

国語や英語の読解、数学の応用問題、社会や理科の現代への応用を考えることなどがこれにあたります。

この場合は、実験、研究を重ねて答えや推測にたどり着いていきましょう。

 

自分の悩みが何によるものなのかを分かれば、分からないなりにも結構な進歩になるので、知っておくことをお奨めします。

 

次回以降、気が向いたら知識のつけ方なども紹介できたらと思います。

 

 

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2020年06月01日

考えてみよう

Google検索で、何故かその文章はローマ字で打たれて検索されている。どんな文章か?

 

 

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2020年05月11日

数学問題  説明できる?

0乗って何?

2の0乗は1になるが、これが何故か、自分なりに説明せよ。

 

 

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赤羽の「栄進数理進学会」には、理系科目の苦手を克服するノウハウがあります

赤羽にて塾生1・2名の個別指導から最大6名の少人数クラス体制で理科・数学の理系科目を専門に生徒の苦手克服をサポートする「栄進数理進学会」では、授業を解説ではなく『発問』する時間として、生徒が自ら考え答えを導き出せる習慣を身に付けさせ、第一志望校合格を目指します。また、数学の授業においてはイメージを鍵に必要に応じて3Dグラフィックスを採用しています。
「理系科目が嫌い」、「理系科目は勉強をしても思うような結果を出せない」、「数学の図形問題が苦手」など、理系に対するマイナスイメージを持ったまま学校の授業が進んでしまい・・・。そうした悪循環を脱却する、そして理系科目を理解し・伸ばし・楽しくするノウハウを赤羽の塾「栄進数理進学会」が生徒一人ひとりのレベルを考慮したカリキュラムを通して伝授します。

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