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誰でも出来る！思考力を鍛える算数問題②【小学校２年生レベル】
誰でも出来る！思考力を鍛える算数問題
法則性を考えて、四角に当てはまる数字を答えましょう。
肉＝18
インク＝9
西＝8
午後＝□
是非トライしてみてください！
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栄進数理進学会 赤羽校
http://eishin-akabane.com/
住所：東京都北区赤羽2丁目45-3 酒本荘1F
TEL： 03-5939-9915
mail： info@eishin-akabane.com
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誰でも出来る！思考力を鍛える算数問題
1から10000までのすべての整数を足すといくつになるか、工夫して計算しましょう。
是非トライしてみてください！
ヒントは1＋10000＝10001です。
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新学期！学校教育はどう変わる…？全国規模編
吉田桂介です。新学期が始まりましたね！学校は休校措置が取られましたが…
実はこの春から、教育方針は国レベルで大きく変わります。
全国規模、都内、北区でそれぞれ微妙に違いますので三部作でお届けする予定です。
全国規模での変化は主に以下二つ。
①主体的、対話的で深い学びへ
従来の、「先生に言われたことを黙々と一人で完璧にこなせば高評価」はもうやめません？ということですね。大学入試に一般入試が減り、推薦、AO入試が増えていることとも相関性があるかと思います。吉田解釈ですと以下の３点が重点。
・勉強ひいては自分の将来に関心を持つことが大事
・学びとは本来”まねぶ＝真似る”。他人と高め合うことが大事
・知識は持っているだけでは意味がない、学んだことをいかに自分の将来や社会に還元できるかが大事。
これを実現すべく教育現場は動いていくはずです。
それはその通りだと、僕も全面的に賛成ですので議会でもしっかりとチェックしてまいります。
②プログラミング教育必修化へ
注意すべきは、プログラミングコードの書き方を教えることが目的ではありません。
え、じゃあ何するの！？と思いますよね。
それは、プログラミング的思考を育てることです。
文部科学省ホームページより引用
つまり、論理的な思考力を養うことが主目的なんですね。
❖scrathをやってみた。
これは、教育現場で導入が検討されているscrathをやってみたが、バグったネコが爆誕した動画です。
左側にブロックのようなものがありますね。このブロックを組み合わせて、２頭身のネコが動きます。
僕は、「ずっと（オレンジ）」の中に「手足動かす（青）」「うーんとつぶやく（青）」など入れたため、
ずっと、手足を動かしながらうーんとつぶやいているネコが爆誕してしまいました。
自分なりの論理的思考の結果が、すぐにビジュアルで表現されるので面白いし、わかりやすい！
そして、この爆誕したネコを失敗とせず、目的とする動きをするネコに変えるためにクラスメートと試行錯誤する過程は、変更点①の主体的対外的な学びにつながってゆきます。
❖課題として
多くの自治体では、小学５年生と６年生の算数や理科の授業にプログラミング的思考を学ぶカリキュラムが組み込まれるようです。
だがしかし！年に数回という、とてもプログラミング的思考が身につくとは思えない授業回数が予定されているという噂も。
もちろん、通常の学習内容をこなしながら（ただでさえ学習指導要領改正で時間が圧迫されそうなのに）それを行うのは、学校のICT環境整備を含めて、多くの困難を伴うでしょう。
ですが、論理的思考力の素養を育てるのに、この学習は不可欠だと思います。十分な学習成果が上がる教育課程を考えてまいりたいと思います。
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スーパーサイズミー
こんにちは、橋本です。
最近運動不足でして、健康についてよく考えているので、今日は食生活について話そうかと思います。
タイトルにあるスパーサイズミーというのはですね、アメリカで公開された映画の題名なんです。どんな映画かといいますと、監督であるモーガン・スパーロックさんが１ヵ月間の食事を次のルールを設けて実施したというものです。
ルール ①店員にサイズを聞かれたらスーパーサイズ（Lサイズよりも更に上)にする。②食事は水を含めてマクドナルドの製品のみ。③全メニューについて一度は食べる。④一日三食必ず取る。
つまり、１ヶ月間ファストフードのみしか口にしなかったら、どんな変化が身体に訪れるのかを監督自身が実験台になっておこなうというクレイジーな映画です。
詳しい内容が気になる方は是非見てみてください。結果だけ言ってしまうと、予想通り悪影響が出るのですが、私の想像以上に体に異変が起きていました。体だけでなく、メンタル的にも無気力感や中毒症状などが発症し、映像からも変化がしみじみ伝わってきました。
夜遅くまで塾などもあり、忙しい生活が続くと、つい気軽に食べれるファストフードに頼りがちですが、何事も身体が資本ですので、自分の健康を考えた食生活を送りましょう。
最後まで読んでいただきありがとうございました。
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コロナウイルス
おひさしぶりです、たなはしです。タイトルにもある通りコロナウイルスが中国、武漢で猛威を振るっています。中国人観光客と接触したバス運転手の感染が確認されるなど、日本でも影響が広が
っています。各施設は続々と中国人観光客の受け入れを拒否しており、NOチャイナの雰囲気が拡散しつつあります。そんな中、東京ディズニーランドは中国人の受け入れ態勢を表明しており、物
議を醸しているとのことです。この対応については賛否両論がありますが、東京ディズニーランドのスタンスとしては行政の指導が入らない限り顧客を差別することはしない、ということでしょ
う。いかにも夢の国 ディズニーランドらしいですが、客足は遠のいており園内はガラガラです。たしかに受け入れ拒否は一種の差別ととらえることができます。しかし実際に日本でもコロナウイ
ルスの被害が報告されています。なのでたとえディズニーランド側のポリシーに反していようとも受け入れ拒否の姿勢は致し方ない、と個人的には思います。福島原発の風評被害は科学的根拠がな
く不当なものでした。しかし今回は実際に感染が確認されており、人的被害の可能性があるので受け入れ拒否は正当性があると思います。
ともあれ、まず第一には感染しないことが一番です。というわけでみなさん、マスクをしましょう
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赤羽の「栄進数理進学会」には、理系科目の苦手を克服するノウハウがあります
赤羽にて塾生1・2名の個別指導から最大6名の少人数クラス体制で理科・数学の理系科目を専門に生徒の苦手克服をサポートする「栄進数理進学会」では、授業を解説ではなく『発問』する時間として、生徒が自ら考え答えを導き出せる習慣を身に付けさせ、第一志望校合格を目指します。また、数学の授業においてはイメージを鍵に必要に応じて3Dグラフィックスを採用しています。
「理系科目が嫌い」、「理系科目は勉強をしても思うような結果を出せない」、「数学の図形問題が苦手」など、理系に対するマイナスイメージを持ったまま学校の授業が進んでしまい・・・。そうした悪循環を脱却する、そして理系科目を理解し・伸ばし・楽しくするノウハウを赤羽の塾「栄進数理進学会」が生徒一人ひとりのレベルを考慮したカリキュラムを通して伝授します。